Como Lidar Com As Chamadas à Escola
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Como Lidar Com as Chamadas à Escola?

Aposto que a maioria dos pais de jovens com deficit de atenção e hiperatividade receberam pelo menos uma nota ou chamada da escola para casa.

Para algumas crianças, é por que elas se continuam a esquecer do material necessário ou a sonhar acordado ou a brincar com um brinquedo debaixo da secretária.

Outros pais recebem a chamada dizendo que o seu filho atacou outro aluno e o pai ou professor quer falar consigo.

Os meus pais costumam ficar com este último (desculpa, mãe e pai). Apesar das habilidades sociais do meu próprio filho, ele agora colocou o karma no meu caminho.

Recebi um telefonema do diretor da escola do meu filho para discutir uma denúncia de que ele estava a “intimidar” outro aluno.

As minhas experiências de infância podem ter-me ajudado aqui.

Nem sempre sou de deixar passar em silêncio quando o meu filho me envergonha em frente de outras pessoas.

Os meus próprios pais deixaram claro que não gostavam de receber telefonemas sobre o meu comportamento.

Nunca percebi o quanto eles não apreciavam até eu própria me tornar mãe.

Mesmo assim, terminei a minha última chamada com o diretor da escola a sentir-me bem.

Isso em si é uma vitória.

O Que eu Fiz Quando Fui Chamada à Escola do Meu Filho

Não sou especialista em paternalidade ou resolução de conflitos.

Eu nem sequer me chamaria proficiente em falar ao telefone.

No entanto, quanto mais falamos sobre estas coisas, mais podemos todos aprender uns com os outros.

Fiz uns grandes favores a mim próprio no dia do telefonema.

Isto ajudou-me a mim e ao meu filho a transformar isto numa experiência positiva para a nossa relação.

Eu tomei notas durante a chamada.

Eu tenho deficit de atenção e hiperatividade e a minha memória é terrível, especialmente sob stress.

As notas ajudam-me a concentrar no momento e a lembrar-me da conversa depois.

Os estudos apoiam-me nisto: quando tomamos notas, o nosso cérebro parafraseia o que estamos a ouvir.

Essa paráfrase ajuda a codificar a informação na memória a longo prazo.

Codificar na memória a longo prazo.

Adoro a forma como soa.

Eu também adoro não parecer uma idiota completa quando conto estas coisas ao meu marido mais tarde.

Se eu não tomar notas, eu desenho um espaço em branco quando tento lembrar-me de uma conversa stressante.

Permaneci neutra

Tomar notas também retarda as minhas reações encima do joelho – sempre uma coisa boa.

A realidade era que ninguém tinha informação suficiente para chegar a uma conclusão.

O diretor tinha chamado para acompanhar uma preocupação levantada por outro pai e perguntar se eu estaria aberto a uma reunião.

É tudo.

Eu não reconheci o nome do outro miúdo.

Pode ter sido um grande mal-entendido, ou o meu filho pode estar completamente errado.

Era demasiado cedo para saber e, portanto, demasiado cedo para reagir.

Eu fiz perguntas esclarecedoras

Ao tomar as minhas anotações, pude ver a informação na minha frente e anotar coisas que eu não entendia (sem interromper!).

Eu fiz perguntas para preencher o máximo de buracos que pude.

Isto ajudou-me a falar com o meu filho mais tarde.

Provavelmente também causou uma boa impressão com o diretor.

Eu concordei com a reunião.

O propósito do telefonema foi para me informar e convidar-me para uma reunião.

Eu discordei da premissa deste encontro e senti-me levemente emboscada por ela.

O professor nem sequer tinha tido oportunidade de falar com as crianças.

No entanto, esta foi a minha oportunidade de remediar a situação.

Eu precisava de trabalhar dentro do sistema e parecer aberto à conversa.

A reunião, não o telefonema, foi o local para expressar quaisquer objeções ou preocupações.

Tive uma conversa calma com o meu filho naquela tarde.

Suspeitando que as crianças eram a única fonte de verdade no assunto, eu tive uma conversa com meu filho quando ele chegou da escola.

Como com o telefonema, permaneci neutra, fiz perguntas de acompanhamento quando não entendia alguma coisa e tomei notas.

Eu também tentei o meu melhor para não “liderar a testemunha”.

Eu disse “então fala-me sobre o teu colega” e deixei o meu filho falar livremente.

À medida que a conversa avançava, eu também era transparente com ele sobre o telefonema que tinha recebido.

Talvez Mais Importante, o Que eu Não Fiz Naquele Dia…

Nós que temos deficit de atenção e hiperatividade, podemos ser um grupo impulsivo.

Quando saio de uma situação tensa e me sinto orgulhoso da forma como lidei com ela, muitas vezes sinto-me mais orgulhosa do que eu não fiz pelo que acabei de fazer.

Lembro-me muito bem dos meus dias de pré-diagnóstico e tratamento, quando todas as alternativas estavam esgotadas.

Uma resposta proporcional a uma situação pode parecer uma grande realização.

Eu não me apressei a defender o meu filho.

Embora eu tenha dito “estou realmente surpresa em ouvir isso”, não montei uma defesa insistindo “meu filho não é um rufia” – apesar de eu acreditar firmemente nisso.

Os professores e funcionários da escola conhecem-no.

Eles conhecem o seu carácter.

Ninguém precisava de ouvir um discurso meu sobre o tipo de pessoa que ele é.

Eu não aceitei a etiqueta de rufia.

Tentei encontrar um equilíbrio entre evitar a defensiva e recusar aceitar o rótulo de “valentão”.

É difícil porque todos nós já vimos os pais que juram “oh, o pequeno Johnny nunca…” quando todos nós podemos ver claramente que o pequeno Johnny é um sociopata.

Ao mesmo tempo, eu conheço o meu filho.

Ele é uma alma sensível que adora fazer as outras pessoas felizes. Enquanto ele luta com algumas habilidades sociais, ele nunca procuraria de forma proactiva outra criança para alvejá-las e intimidá-las.

Assumindo que de outra forma não nos ajudaria a resolver o problema que os miúdos estavam a ter.

Eu não arrastei informação não relacionada

O meu filho teve a sua quota de desafios este ano letivo.

Este telefonema foi especialmente difícil porque gerir o seu comportamento em casa já era abrumador.

No entanto, este não era o momento de despejar tudo em cima de outra pessoa.

Estávamos a falar de uma situação isolada e do próximo passo.

Arrastar o complemento completo de outras bagagens só me faria parecer que estava a arranjar desculpas.

Eu não repreendi o meu filho no momento em que ele chegou a casa.

Nenhum pai aprecia uma chamada da escola a interromper o seu dia de trabalho.

Alguns pais de crianças com deficit de atenção e hiperatividade passam quase todos os dias à espera que o outro sapato caia.

Eu certamente sinto isso sobre as folhas de comportamento diárias que o professor do meu filho lhe preenche.

Tudo o que eu quero é um dia normal.

Estes sentimentos frustrados e ansiosos são a última coisa que o meu filho precisa de mim.

Não sou perfeita ou boa a protegê-lo disso, mas sabia que esta situação exigia delicadeza.

Era um momento que podia danificar ou fortalecer a nossa relação.

Não só isso, preciso que ele se sinta seguro para me contar o que se passa na escola.

Haverá muitas situações como esta: momentos em que ele tem informações que só ele pode me contar.

Quero que ele confie que eu estou na equipa dele quando surgirem problemas.

Nós vamos resolver isto juntos.

Ele precisa de uma mãe em quem possa confiar e sentir-se seguro, mas também avisá-lo quando sair fora da linha.

Isso é o que qualquer um de nós precisa, realmente.

Viver com deficit de atenção e hiperatividade é um projecto para toda a vida.

Nós nem sempre acertamos.

Muitas pessoas, mesmo as mais próximas de nós, vão-nos sujeitar à vergonha, intimidação e rejeição quando fizermos asneira.

Tento-me esforçar por ser uma das que não o vai fazer.

Já recebeu aquela chamada da escola? Como é que lidou com a situação e com o seu filho ou filha?

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